當(dāng)前位置：中國廣告人網(wǎng)站--->媒介寶庫欄目--->媒體經(jīng)營-->詳細(xì)內(nèi)容
信仰的廣播解讀NPR美國國家公眾廣播節(jié)目簡(jiǎn)析
作者：涂有權(quán) 日期：2008-9-20 字體：[大] [中] [小]
-
題記：《THIS I BELIEVE》在美國國家公眾廣播電臺(tái)的興起與蓬勃發(fā)展，從側(cè)面考量了廣播節(jié)目的另一種運(yùn)作模式。由電臺(tái)DJ主導(dǎo)到受眾主導(dǎo)，最大化響應(yīng)了聽眾需求，也刺激了受眾對(duì)節(jié)目和電臺(tái)的關(guān)注。從對(duì)故事和信仰的品讀延伸到對(duì)人生哲學(xué)的求索，直至價(jià)值（信仰）體系的重建和維系，都給我們帶來深刻的啟示。
美國國家公眾廣播電臺(tái)（NPR，NATIONAL PUBLIC RADIO，每周播出一檔名為“This I Believe（我的信仰）”的節(jié)目，是一場(chǎng)關(guān)于信仰的公眾對(duì)話（A Public Dialogue About Belief），在美國人生活中扮演著重要的角色，短小精干而主旨鮮明的內(nèi)容激發(fā)了聽眾對(duì)節(jié)目的持續(xù)關(guān)注，并連續(xù)半個(gè)多世紀(jì)保持著對(duì)公眾的影響力。如今，This I Believe走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了社區(qū)、圖書館、老年活動(dòng)中心、城市俱樂部，走進(jìn)了許多公眾場(chǎng)所，成為人們街談巷議不可或缺的話題，人們分享著指引自己日常生活的核心價(jià)值觀（Core Values）和信仰（信念），也從別人的故事中汲取感動(dòng)與堅(jiān)強(qiáng)。
作為國際性的媒體項(xiàng)目，This I Believe專注于闡述五色人群的人生信念、世界認(rèn)知或生活感悟，其中有科學(xué)偉人、風(fēng)云政客、財(cái)富巨子，更有眾多形形色色的普通人，人們根據(jù)自己日常生活軌跡總結(jié)出來的支撐人生的信仰和價(jià)值觀以及那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻凝聚了人們探索生命精神的小故事，在感染著每一個(gè)人；作者親自朗誦這些作品，更加帶來了強(qiáng)烈的震撼。人們?cè)谑章牴?jié)目的同時(shí)，反觀自省，“從那些普通人身上更能深切地感受到他們?cè)谕\(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、洪災(zāi)下幸存而得到的信念升華、忍受著歧視卻仍能履行自己職責(zé)的神圣與高尚……”
“當(dāng)我第一次聽到海倫·凱勒那有些像機(jī)器但還依稀可辯的問候語時(shí)，我起身向她致敬。而聽到比爾·蓋茨捏著嗓子大講創(chuàng)造力的時(shí)候，我‘欽佩’的說：隨你侃好了，反正在創(chuàng)造money的能力方面這世上還沒人趕得上你……”聽眾與節(jié)目同喜同悲，Edward R·Murrow（愛德華·莫羅）在創(chuàng)辦該節(jié)目時(shí)就堅(jiān)信節(jié)目尋求“指向信念的共同基礎(chǔ)，這是友誼的本質(zhì)，是文明的根本�！�
冷戰(zhàn)伊始與麥肯錫主義（McCarthyism）方興未艾之時(shí)，信仰有民族和世界之分，人們不善于很好地聆聽，互相不理解。“廣播有責(zé)任去改變這種現(xiàn)狀，跨越邊界，彼此鼓勵(lì)”，這就大大鼓舞了This I Believe先驅(qū)們做這件事。Allison(艾立遜)和Gediman（蓋德曼）說This I Believe的目標(biāo)不是勸說人們都贊同同一個(gè)信仰和想法，而是希望藉此鼓勵(lì)不同信仰的人嘗試著傾聽對(duì)方，分享人生哲學(xué)、價(jià)值觀念和公民信仰，并表達(dá)對(duì)不同信仰的尊重。而成千上萬的年輕人也將This I Believe作為發(fā)掘人生信仰的得力的方法。各行各業(yè)的人通過This I Believe勇敢地講述他們自己的信仰故事，盡管懷有對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)、消費(fèi)主義盛行以及精神價(jià)值喪失的擔(dān)憂，This I Believe的作者們?nèi)匀槐磉_(dá)了極大的希望，向人們展示了不平凡人生的生活哲學(xué)。有人信仰自己處事的方式，有人相信數(shù)字的魔力，有人信仰友誼，有人相信人類，這些源于個(gè)人生活、指引人們生活的精神支柱或者人生哲學(xué)，也將給其他人以啟迪。
每天，成千上萬的美國人通過收音機(jī)聚集在一起，收聽來自Eleanor Roosevelt（埃莉諾·羅斯福），Jackie Robinson（杰基·羅賓森），Helen Keller（海倫·凱勒），Harry Truman（亨利·杜魯門）以及公司高層、出租車司機(jī)、科學(xué)家們的作品，幾分鐘的闡述，給焦慮于冷戰(zhàn)、麥肯錫主義和種族分離的人們帶去了安慰和鼓勵(lì)。
Gediman說：“我們（由此）了解到國家正朝著種族和性別的日益平等奮進(jìn)。”“我們聽到父母?jìng)兘o他們新生的孩子們寫信表達(dá)了他們對(duì)孩子們的希望和夢(mèng)想。”
This I Believe運(yùn)作模式
This I Believe節(jié)目有著系統(tǒng)的運(yùn)作流程，更有專門的THISIBELIEVE公司全程策劃與制作，THISIBELIEVE公司是致力于通過媒體、教育活動(dòng)等渠道提升理念的自由交流的非營利性組織，對(duì)節(jié)目資源的使用和開發(fā)產(chǎn)生的所有收益都用于投資廣播事業(yè)。
首先是THIS I BELIEVE節(jié)目源的獲取。
因?yàn)楣?jié)目講述的是聽眾自己的故事和信仰，所以內(nèi)容都由聽眾自己提供，THIS I BELIEVE通過在線提交方式征集作品（ESSAY），在THISIBELIEVE網(wǎng)站頁面上，作者需要認(rèn)可制作方的協(xié)議，然后填寫標(biāo)題、正文、中心思想、個(gè)人信息（包括100字以內(nèi)的個(gè)人簡(jiǎn)介），以及附加信息——調(diào)查作者如何獲知This I Believe的，這對(duì)節(jié)目的宣傳推廣很有益處。在THISIBELIEVE的協(xié)議規(guī)范要求下，制作方對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定與管理�？紤]到節(jié)目播出的頻次需要，所有遞交的文章都經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，而且對(duì)相關(guān)權(quán)利義務(wù)進(jìn)行了詳盡的描述，這些規(guī)范不僅僅是針對(duì)提交的內(nèi)容本身，還包括了相關(guān)衍生品，包括音像制品、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及其他出版物。制作方在協(xié)議中要求內(nèi)容（提交的文章）確認(rèn)是出自作者本人，作者擁有著作的全部權(quán)利，按他們的話說，“沒有任何人能夠代替你做這件事情（no one else can do it for you）”，且著作沒有誹謗以及侵害第三者的權(quán)利、著作權(quán)、商標(biāo)、隱私或者名譽(yù)的內(nèi)容或后果。簽署THISIBELIEVE協(xié)議就意味著作者同意該公司對(duì)自己的作品進(jìn)行深度加工、發(fā)布、傳播、復(fù)制以及其他方式經(jīng)營。未成年人必須在合法監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下才可以參與THISIBELIEVE的節(jié)目，監(jiān)護(hù)人對(duì)被監(jiān)護(hù)人的行為負(fù)責(zé)，這是法律的要求，12歲及以下年齡的學(xué)生必須通過郵局投遞作品，由此從源頭上保障了權(quán)利產(chǎn)品的版權(quán)，也為后續(xù)的產(chǎn)品運(yùn)作奠定了基礎(chǔ)。
需要說明的是，向制作方提交作品并不意味著就能發(fā)表或者展示。作品有可能用于其他公眾用途，或者通過音頻的形式復(fù)制、通過出版物或者網(wǎng)絡(luò)出版。究竟通過哪種方式、如何操作取決于THISIBELIEVE公司。如果作品確認(rèn)被用于錄音、廣播，作者需要為THISIBELIEVE公司或需要錄音的代理機(jī)構(gòu)及時(shí)朗讀、錄制自己的作品，并將得到總計(jì)200美元的報(bào)酬，這些報(bào)酬會(huì)在THISIBELIEVE公司錄制完作品后的30天內(nèi)送達(dá)，該費(fèi)用包含了作品的所有權(quán)利報(bào)酬。
發(fā)表作品絕非易事。THISIBELIEVE對(duì)作品有非常明確的要求。故事——要具體，關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷、工作、家庭，THISIBELIEVE特別強(qiáng)調(diào)故事的真實(shí)性，必須是個(gè)人生活哲學(xué)的結(jié)晶，是信念的概括；簡(jiǎn)短——字?jǐn)?shù)限制在350-500個(gè)字（Word）之間，按自然語速3分鐘左右可以讀完；信念（信仰）——如果不能以一兩句話總結(jié)，作品就可能不是講信念，與其列一個(gè)單子，不如集中在一個(gè)核心信念上，畢竟3分鐘是一個(gè)非常短的時(shí)間；積極——拒絕布道，只需要道明本人確實(shí)信仰的內(nèi)容，而不是不信仰的內(nèi)容；個(gè)性——語言要適合朗讀，建議作者先行朗讀幾遍，盡可能簡(jiǎn)化，使得語言、句子流暢上口。
節(jié)目資源的二次開發(fā)。
節(jié)目資源除了在廣播中播出之外，還以其他衍生方式向大眾傳播，這種傳播的意義在于，一方面擴(kuò)大了節(jié)目自身的影響，使得成千上萬的人為之聚集在一起收聽、討論，進(jìn)而形成獨(dú)一無二的群體，不僅僅是節(jié)目?jī)?nèi)容的吸引力；另一方面，多渠道拓展也使得廣播節(jié)目有了更大的外延生命力，教育機(jī)構(gòu)（部門）力圖利用THISIBELIEVE資源訓(xùn)導(dǎo)受教育者，而事實(shí)證明，這的確是一種非常有效的辦法，眾多教育者成為其忠實(shí)擁躉（現(xiàn)在，This I Believe也受到了中國教育者的青睞），連社區(qū)也在做著這方面的工作，可見節(jié)目的號(hào)召力。鑒于此，THISIBELIEVE收集了很多優(yōu)秀的案例，分門別類地整理出來，供相關(guān)行業(yè)工作者使用（在THISIBELIEVE的官方網(wǎng)站上都有下載資源），這進(jìn)一步密切了雙方的關(guān)系，也更加鎖定了收聽人群。
比如，This I Believe為了幫助教師更好的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘他們的信念，提供了幾種策略：高中課程、大學(xué)課程、海報(bào)和小冊(cè)子，說明其他人是如何在課堂上應(yīng)用THIS I BELIEVE的。這些教學(xué)課程既幫助教師引導(dǎo)學(xué)生撰寫This I Believe文章，又幫助學(xué)生了解信仰的概念、發(fā)掘自身的價(jià)值觀，課程包含了This I Believe的范文以及相關(guān)練習(xí)，并建有教育數(shù)據(jù)庫供查詢，目前分為中學(xué)和大學(xué)兩種，而許多教育者成功地將它應(yīng)用于更年輕的群體。
又比如， THISIBELIEVE為社區(qū)活動(dòng)家提供了一系列手冊(cè)和指南、海報(bào)，還超越電波和社區(qū)工作者一起工作，把對(duì)話帶到了社區(qū)，努力創(chuàng)造出真正的、實(shí)質(zhì)的空間使得市民能夠聚集到一起討論指引人們?nèi)粘Ｉ畹暮诵膬r(jià)值觀問題。許多能夠供社區(qū)活動(dòng)家踐行以提高社區(qū)參與This I Believe節(jié)目的建議也正在發(fā)揮重要作用。
衍生傳播的另一種重要方式就是書籍。This I Believe簡(jiǎn)直就是《讀者文摘》的廣播版。精致動(dòng)聽的內(nèi)容、發(fā)人深省的使命感和蘊(yùn)含其中的哲學(xué)思維以及價(jià)值觀念、充滿反思的總結(jié)論斷，讓受眾獲益無窮。THIS I BELIEVE的目標(biāo)之一就是利用高標(biāo)準(zhǔn)的、積極的、公眾的談?wù)摴奈枞藗內(nèi)シ此�、分享，致力于促進(jìn)概括一生、一個(gè)社區(qū)和一個(gè)社會(huì)的價(jià)值和信仰的對(duì)話，邀請(qǐng)不同背景的人參與到節(jié)目中，以圖創(chuàng)造豐富的精神生活圖畫。將THISIBELIEVE結(jié)集出版，方便了受眾閱讀和珍藏，短小精悍的文章、極具思想魅力的文字影響著足夠多的人，成為人們茶余飯后討論的重要話題，而反過來，又刺激了進(jìn)一步的關(guān)注，并會(huì)產(chǎn)生更多的參與者。
一個(gè)故事，一種信仰，說者有意，聽者有心，分享、溝通、理解、和諧，它山之石，借以攻玉。
涂有權(quán)，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，從事廣電媒體企劃及媒體產(chǎn)業(yè)延伸拓展和咨詢工作。QQ：125200057；MSN：youquantu@hotmail.com;郵箱：golover@sohu.com;博客：http://golover.blogcn.com